“我驕傲，我是一名特教老師。”這是許燕最常說(shuō)的一句話。

　　許燕，高級(jí)教師，濟(jì)南市黎明學(xué)校五年級(jí)班主任，兼任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、體育教師。1991年參加工作，先后在幼兒園和小學(xué)任教，2005年進(jìn)入特教學(xué)校，成為了一名守護(hù)“星光少年”的特教媽媽。

　　從事特教工作17年來(lái)，許燕帶領(lǐng)學(xué)生參加了四次全國(guó)特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲冠軍、亞軍各一次，獲季軍兩次。她本人先后被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀教練員、歷下區(qū)殘疾人體育工作先進(jìn)個(gè)人、歷下區(qū)體育先進(jìn)工作者、歷下區(qū)優(yōu)秀班主任，當(dāng)選濟(jì)南市殘疾人體育協(xié)會(huì)理事成員。

　　教學(xué)工作中，她勤學(xué)善思、潛心鉆研，獲濟(jì)南市特殊教育學(xué)校信息技術(shù)融合優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、山東省首屆班主任成果三等獎(jiǎng)、濟(jì)南市教育技術(shù)論文二等獎(jiǎng)、歷下區(qū)“同心潤(rùn)德”教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、歷下區(qū)微課大賽二等獎(jiǎng)等。她主持和參與了三項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題，所帶班級(jí)獲得“濟(jì)南市優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號(hào)。

　　采得百花成蜜甜，做柔軟的“心靈守護(hù)者”

　　近年來(lái)，因?yàn)楣ぷ餍枰龘?dān)任班主任和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程中，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生、成長(zhǎng)每一個(gè)學(xué)生。她的臉上始終掛著甜甜的微笑，即使面對(duì)犯了錯(cuò)的孩子，也是一把摟在懷里佯裝生氣，眼睛里卻透著萬(wàn)般的寵愛(ài)。正是懷著這份疼愛(ài)，她走進(jìn)了每一個(gè)特殊孩子的心里，哪怕是短短的周末，孩子們也會(huì)想念她，反復(fù)念叨：“我要上學(xué)，要上學(xué)！”

　　守得云開(kāi)見(jiàn)月明，做耐心的“行為引導(dǎo)師”

　　工作中的她始終彎著腰，因?yàn)閺澫卵拍芸吹矫恳粋€(gè)特殊的小可愛(ài)。課堂上她彎下腰，口型對(duì)口型，一個(gè)字一個(gè)詞進(jìn)行著重復(fù)訓(xùn)練。她常常對(duì)青年教師說(shuō)：“沒(méi)有磨鐵杵的耐心，就做不好特教老師。”游戲時(shí)，她也彎下腰，牽起孩子的小手向前走。偶然間，孩子冒出的一句話或一首古詩(shī)，就能讓她高興大半天。

　　一片冰心在玉壺，做執(zhí)著的“教育工匠人”

　　對(duì)特教老師來(lái)說(shuō)，光有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每個(gè)特殊孩子都不一樣，許燕把培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”作為教育目標(biāo)，在工作中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將多彩的生活教育融入到課堂中。

　　學(xué)《便利店》時(shí)，她讓學(xué)生尋找身邊的便利店，并連夜將家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的相關(guān)素材剪輯到課件里。線上教學(xué)期間，教授《我們的教室》時(shí)，她用學(xué)生最熟悉的教室場(chǎng)景制作微課，學(xué)生們看到后既興奮又親切。一位家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“許老師，您的心血沒(méi)有白費(fèi)，孩子最喜歡上您的語(yǔ)文課，微課視頻每次都要看五遍以上。”

　　化作春泥更護(hù)花，做無(wú)私的“愛(ài)心奉獻(xiàn)者”

　　助力一名特殊兒童，就能溫暖一個(gè)家庭，給他們的父母帶去希望。許燕總是設(shè)計(jì)趣味十足的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，運(yùn)用真誠(chéng)共情的溝通博得家長(zhǎng)全力支持，打造一個(gè)溫暖如家的班級(jí)。

　　記得一個(gè)學(xué)期末，家委會(huì)發(fā)起“家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)”的活動(dòng)，收集工作建議，一段段言語(yǔ)感人肺腑。

　　“許老師的耐心讓我佩服，對(duì)待每個(gè)孩子都是低下頭來(lái)微笑著，無(wú)限包容。”“許老師短時(shí)間就能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓孩子從心里感受到被接納、被呵護(hù)，像媽媽一樣有安全感。”“這樣的‘小春苗’，許老師用智慧用心教導(dǎo)著，教育致廣大，關(guān)愛(ài)盡精微。”

　　從教三十載，半生特教人。許燕將守護(hù)“星光少年”從一份工作變成一種習(xí)慣，正如家長(zhǎng)贈(zèng)言的那句話“園丁慈母心，深情似育兒”，她用教師的智慧和媽媽的愛(ài)心，為“星光少年”撐起一片天空，讓每一顆星星都閃閃發(fā)光。（完）